人物简介

沈心工（1870-1947），原名沈庆鸿，字心工，出生于上海一个传统文人家庭，自幼接受儒家经典教育，却始终对新鲜事物抱有探索欲。1902年，清末新政掀起留学热潮，32岁的沈心工毅然放下家中事务，东渡日本进入东京弘文学院师范科学习，希望借鉴日本教育经验改良中国基础教育。在日本期间，他偶然参加当地学校的音乐课堂，看到学生通过歌唱凝聚精神、传递知识，深受触动——彼时中国学校尚无系统音乐教育，传统音乐多局限于戏曲、民乐，与大众教育脱节。他意识到“音乐可启民智、振民心”，便开始尝试将日本校园歌曲、欧美民谣的曲调重新填词，改编成贴合中国学生生活与思想的“学堂乐歌”，比如将日本歌曲《手戏》改编为《竹马》，用“竹马儿，跳得高，一蹦一蹦上虹桥”的通俗歌词，还原儿童游戏场景，成为早期学堂乐歌的经典范本。

 1903年，沈心工学成归国，先在南洋公学附属小学（今上海交通大学附属小学）任教，首次将学堂乐歌引入课堂。为让乐歌更易传播，他摒弃传统文言文，采用白话文创作歌词，内容涵盖爱国情怀、日常礼仪、自然科普等，如《体操—兵操》以“男儿第一志气高，年纪不妨小”的激昂旋律，鼓励学生强身健体、报效国家，很快在各地学校传唱。此后，他又在务本女塾、龙门师范学堂等校任教，还编写了《学校唱歌集》《重编学校唱歌集》等乐歌集，收录作品近200首，成为清末民初学校音乐教育的核心教材。

 他不仅是乐歌创作者，更是音乐教育理念的传播者。在《学校唱歌集》序言中，他明确提出“音乐教育救国”理念，认为“音乐者，涵养德性之要具也，激励精神之利器也”，主张通过音乐培养学生的集体意识与家国情怀。晚年的沈心工虽淡出教育一线，但仍关注学堂乐歌发展，1937年抗日战争爆发后，他还改编了《救国军歌》等作品，用音乐鼓舞抗战士气。他的努力打破了中国传统音乐与现代教育的壁垒，为中国近现代音乐教育搭建了最初的框架，被音乐界誉为“学堂乐歌第一人”。

代表作品

《体操—兵操》《竹马》《黄河》《爱国歌》《送别》（早期改编版）

作品赏析